神木八中2021-2022学年度第二学期工作计划

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和各级教育行政法规，遵循教育规律，发展素质教育，落实立德树人根本任务；着力推进义务教育优质均衡发展，严格执行“五项管理”，狠抓“双减”落实和考试规定，统筹安排课后服务工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，办人民满意的教育。

二、工作目标

坚持以立德树人为根本任务，以新教育思想引领工作全局，严格落实榆林市教育管理“双常规”基本要求，狠抓“五项管理”落实，大力促进教育均衡发展，努力实现“双减”工作常态化、见实效，统筹兼顾，安排好课后服务工作，依规组织考试考核，促进学校高质量发展；不断深化学校精致化管理和教育教学改革，努力践行“新教育实验十大行动”，深入推进新教育一体化实验学校创建活动，整体提升学校办学水平，实现学校管理、教师素质、学生发展、教育质量和办学条件承前启后开新局；继续保持荣誉、再接再厉，努力实现学校教育教学质量持续提高，各类考核考评进入全市同类学校先进行列；举全校之力创建省级文明校园。

三、工作要点

（一）强化党的建设

1.加强组织建设，强化核心引领作用。以党建工作为统领，坚持正确的政治导向，充分发挥党组织的核心引领作用；加强党组织对工、青、妇群团组织的领导，确保党的教育方针、政策得到全面贯彻，为党育人、为国育才，为促进学校教育事业高质量发展奠定坚实的基础；努力做好组织建设和党员发展工作，积极打造党建品牌示范学校；党建工作与学校教育教学工作“三同步”（同部署、同安排、同考核），充分发挥党员教师的示范作用，将党员教师的表现纳入年度“党员示范”考核积分中，引领学校工作健康发展。

2.规范学习制度，创新学习方式，提高思想素质。严格执行党内“三会一课”及每月一次的主题党日活动制度，严格活动考勤，规范活动记录，做到党员领导干部带头抓、带头学、带头用，形成良好的学习氛围，使学校党支部成为学习型、务实型、创新型、和谐型的战斗集体；开展常态化学习活动，采用集中、分组、网上微视频、手机微信等多种形式，特别是要依托好“学习强国”学习平台来学习；在继续学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届六中全会精神等重要内容的基础上，将重点组织学习“四史”、习近平系列讲话精神、三月的“两会”内容、党的廉政建设内容及在新冠肺炎防治中和在教育教学中涌现出的先进人物、事迹；高度重视思政课建设，促进学习贯彻党的最新理论成果达到新高度、新水平，筑牢广大党员干部和教职工听党话、跟党走的思想根基，树立为人师表、爱生敬业的师德形象。

3.强化班子建设，提升管理能力。在党支部监督指导下，充分发挥学校领导班子成员集体决策、分工协作的传统，增强领导班子的战斗力；开展“讲政治、严规则、强业务、作表率”作风活动；领导要率先垂范，做勤奋学习的表率，做踏实工作的表率，做促进学校和谐发展的表率，开拓创新，真抓实干；完善学校领导学期工作目标任务完成情况述职考核和后备干部的培养工作，多层次、全方位地培养和选拔优秀年轻教师，为他们的锻炼成长搭建舞台，创造条件，为学校的可持续发展打好基础。

4.加强党员队伍建设，发挥党员示范作用。广大党员干部要充分发挥先锋模范作用，要把初心落在行动上，把使命担在肩膀上，勇当先锋、敢打头阵，主动担当、积极作为，让党旗在教育教学中高高飘扬；进一步发挥党员教师的先锋模范作用，加强“党员示范岗”管理，体现“一个党员一面旗”，做到关键岗位有党员、困难面前有党员、教学骨干有党员，党员身边无事故、党员身边无违规、党员身边无投诉；进一步开展好创先争优之“党员示范”评选活动，完善评选方案，树立“党员标杆”，提升活动实效；做好组织发展工作，加强对入党积极分子的教育、培养和考察工作，做好上学期新发展党员的后续工作；开展好组织生活会，按照“党员示范”评选方案，做好全体党员的积分考核管理和党员“三类五星”评议等工作，使之成为学校党支部的常规工作；规范做好每月一次的党费收缴工作，并按照市教育和体育局要求按时足额上缴；继续健全落实党员、干部、教师谈话谈心制度，强化服务党员、服务教师、服务学生的意识，发挥学校党组织的政治核心作用。

5.高度重视创建工作。由校党支部牵头，团委主抓，办公室、政教处等部门密切配合，全力以赴，创新工作方式，大力推进创文工作，高度重视精神文明建设，力争年内建成省级“文明校园”；力争到2022年12月将学校党支部创建成为神木市教体系统“五星党支部”。

（二）优化学校管理

1.全面落实各级教育法规及文件精神，狠抓师德师风建设。深入学习宣传贯彻习近平法治思想，深入领会其科学内涵、核心要义和精神实质；高度重视教育法规的贯彻和落实，全面推进依法治校、依法治教，推动形成学校依法办学、教师依法执教、社会依法支持和监督教育的新格局；将法治教育渗透到学校管理和教育教学活动中，强化教师的法治和纪律教育，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。

2.进一步强化级部工作管理，形成追赶超越的良好氛围。

级部可以看做是一个相对独立的教育团队，在各年级中积极开展工作，凸显年级团队力量；各年级有组织、有目标、有方法、有措施，形成竞争态势，力争取得优异成绩；特别是同年级不同学科的教师更要比敬业、赛能力、比水平、赛成绩，在工作中形成追赶超越的良好氛围。

2.深化教育教学评价制度改革，优化奖励激励机制。全面贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》，依据市教体局各类考核奖励方案，根据我校实际，进一步优化中考奖励办法、量化考核办法、创先争优奖评选办法、师德业务考核办法和班主任工作量化考核方案等，充分发挥制度的激励作用；努力践行新教育理念，改革教师评价，推进教师践行教书育人使命；改革学生评价，完善改进德智体美劳评价体系，促进学生德智体美劳全面发展；坚持开展“明星教师”、“明星班主任”和学生“十佳之星”评选，表扬先进，激励后进，在师生中间形成比学赶帮超的良好氛围。

3.严格落实“五项管理”，促进学生健康发展。“五项管理”是促进学生全面发展的重要保障，要立足学生“核心素养”的提高，坚持问题导向，进一步贯彻落实教育部关于加强中小学生“五项管理”工作要求，切实减轻学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，实现家校共育、标本兼治、综合施策，努力将此项工作常态化抓实、抓好，抓出实效，为学生的健康发展奠定坚实的基础。

4.推进教育均衡发展，落实五育并举要求。始终把义务教育优质均衡发展作为办学目标,全面贯彻党的教育方针，努力优化办学模式，不断深化教育教学改革，加速学校发展；坚定不移地贯彻执行义务教育就近入学、阳光招生、均衡编班政策；杜绝空挂学籍、违规转学、抢注学籍、双重学籍、人籍分离等现象存在，营造良好的招生秩序；按要求开齐开足开好课程，社团课、信息课、地方与校本课、综合实践课、劳动课、体育课逐步规范，实现德智体美劳五育并举、全面发展。

5.大力提升课后服务水平，努力满足学生多样化需求。根据相关文件精神制定课后服务实施方案，拓展课后服务渠道，保证课后服务时间，增强课后服务的吸引力；积极引导学生自愿参加课后服务，充分挖掘资源潜力，有效实施各种课后育人活动，满足学生多样化学习需求。按照“三贴近、四到位”（即贴近学生、贴近家庭、贴近社会，做到调查宣传到位、组织制度到位、服务内容到位、过程管理到位）工作思路，因地制宜设计课后服务项目，开展安全优质的课后服务活动，并主动接受社会监督；加强课后辅导管理，努力做到辅导有计划、有准备，集体辅导与个别辅导相结合，线上与线下相结合，对五类学生跟踪培养、分层要求、培优辅差，不让一个学生掉队；引导学生用好免费线上优质教育资源。

6.标本兼治，确保“双减”工作平稳有序推进。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。

7.落实教育扶贫责任，夯实“精准助学”和“控辍保学”工作。全面落实国家教育资助政策，确保各项资助政策、措施落实到位；落实控辍保学机制，强化“结对帮扶”措施,完善辍学生劝返复学、登记与书面报告制度；夯实班主任在控辍保学中的责任和地位，转化“学困生”，留住“易辍生”，将“双困生”、单亲等特殊家庭学生作为控辍重点，建立档案，密切关注；加强家校联系，开展好“大家访”，做好辍学生劝返工作，推动学校工作整体进步；严格问责，推进七长责任制，把控辍保学纳入年度教师考核、班级考核，实行一票否决制。

（三）夯实教学常规管理

1.加强教学常规管理，提升教育教学水平。严格按照《榆林市义务教育教学常规基本要求》，进一步强化教学常规管理，强化、细化、优化过程管理，确保备、教、辅、考、改、评、研等环节的落地落实；不随意增减课时、提高难度、加快进度；蹲组领导按时参加教研组集体备课活动和学科组教研，检查教案并签字，有力推进常规教学工作的扎实开展，有力促进常规工作向精致化方向发展，常规“四查四反馈速整改”形成常态；认真执行教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，从严控制义务教育阶段校内统一考试次数，学期考试不超过 2 次，不提前结课备考、违规统考，考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩和排名，坚决克服唯分数的倾向。

2.树立科学的教育教学理念，健全学校教学管理规程。结合各校发展实际情况，科学研制教学常规、学期教学计划等规章制度与工作方案，促使教学工作有规可依、有章可循；树立育人为本的教育价值观，把促进每位学生的健康发展和终身幸福作为教育教学的出发点和落脚点；既要面向全体学生，为学生打好共同基础，促进每位学生全面协调发展，又要因材施教，关注学生的差异、特长和发展潜能，使每位学生的个性得到自由充分发展；尊重学生身心发展规律和教育教学规律，坚持教学相长，鼓励多元对话、倾听学生表达，保护学生的好奇心、想象力和求知欲；进一步落实候课制度，规范教师的课堂行为；严格执行候课制，按时上下课，教师按课表上课，轻易不调课，无故不旷课，中途不离课，杜绝带手机进课堂，安排专人查课，针对上课、辅导、课后服务的出勤情况、课堂行为等方面进行督查，每周一汇总，及时通报。

3.注重加强课堂教学设计。内化设计先行理念，切实提高课堂教学设计质量；注重个体备课与集体备课相结合、精研备课与常态备课相结合、规范教案与创新教案相结合，着力增强教学设计的整体性、系统化、有效性;重视强化学生实践操作能力，培养学生的探究精神和创新思维。

4.着力优化课堂教学过程。严格按课程标准零起点教学， 合理把握教学容量和难度要求，循序渐进，严禁超标教学；注重基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式等课堂教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究;精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导，构建课堂学习共同体，促进学生形成积极的课堂参与学习体验。 

5.融合运用课堂教学手段。融合运用传统与现代技术手段，创新利用信息技术辅助教学，本着按需有益的原则合理使用电子产品。探索建立基于过程的学校教学质量保障机制，有效落实各学科学业质量标准，充分发挥课堂教学育人的主渠道作用，不断提高基于课程标准的教学水平，注重培育学生发展核心素养，实现教有所成、学有所获，促进师生共同发展。 

6.落实“双减”要求，优化作业管理。建立健全作业管理制度，强化年级组和学科组对作业数量的统筹管理，整体调控安排不同年级、不同学科的作业数量和作业时间；家庭作业完成时间不超过 90 分钟，作业难度水平不超过课标要求，不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业，布置作业不依赖电子产品；切实改进、创新作业内容和形式，减少机械重复练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的内容，不断提高作业设计质量；将书面作业与阅读类、听说类等作业相结合，强化实践性作业和探究式作业，灵活采用个人作业、小组作业、集体作业等多种形式；鼓励探索弹性作业、分层作业和跨学科作业，为学生提供可自主选择的个性化作业；探索建立符合学科特性的作业检查制度，确保教师能够认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈；鼓励教师创新作业检查的形式，灵活交替采用个人自查、小组互查、教师检查等，提高作业检查的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能；对学有困难的学生加强帮扶，为学有余力学生拓展学习空间；杜绝教师直接或变相要求学生家长代为评改作业。

7．健全综合评价体系，强化评价育人导向。依据课程标准确定评价标准，建立促进学生发展的综合评价体系，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价和德智体美劳全要素横向评价；充分利用信息技术，提高评价的科学性、专业性、客观性；改进评价方式和方法，将形成性评价与终结性评价相结合、内部评价与外部评价相结合；加强表现性和发展性评价，探索增值性评价，改变单纯强调结果和忽视进步程度的倾向，完善评价结果的运用；既要注学业水平，又要关注品德发展和身心健康；既要关注共同基础，又要关注兴趣特长、身心发展和学业负担状况，特别要注重学生学习过程和效益；发挥评价的引导、诊断、改进、激励等功能，强化评价对提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。

8.开展丰富多彩的竞赛活动，促进师生的全面发展。通过开展形式多样的比赛活动为师生成长提供锻炼、学习和交流的平台，使我校在活力教学模式下的课堂改革进入提质增效阶段；在教师层面中开展“新媒体新技术下的活力课堂创新大赛”复赛活动、五项技能大练兵活动，在学生层面举行七八年级作文竞赛、七八年级英语讲故事比赛、生理化实验操作技能比赛。

9.全力做好中考备考工作，全面实现中考目标。修订2022年中考备考方案，紧盯目标任务，夯实中考工作措施，发扬埋头苦干的精神，做实做细各项中考备考工作；定期展开中考备考推进会，及时调整备考策略；定期举行九年级中考备考动员大会，中考百日誓师大会，中考考前拓展训练，中考考前心理辅导会；制定八年级生理化实验操作和体育考试集训方案，提前安排实验操作和体育专项训练，力争2022年中考成绩再创佳绩。

（四）创新教研管理

1.健全校本研修制度。立足学校实际，整体规划学期校本研修主题，落实集体备课、听课、说课、评课制度；充分发挥教研组、年级组的作用，将定时间、定地点、定人员、定内容的专题式研讨与随机性、临时性、个体化的日常式交流研讨相结合，针对教学过程中的实际问题开展常态化研修。

2.创新校本教研方式。根据不同学科、不同学段、不同教师的实际情况，因地制宜，通过区域教研、网络教研、综合教研、主题教研以及教学展示、现场指导等多种方式的教研活动，提升校本教研的针对性、有效性和吸引力、创造力，形成在育人方向和课程目标引领下的备、教、学、评、研一体化的教学格局。

3.深化校本教研作用。充分发挥校本教研在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用；以实施新课程新教材、探索新方法新技术、提高教师课程与教学素养为重点，建设教师学习共同体，促进教研、科研与培训有机结合；引导树立教学即研究、教师即研究者的理念，深化教师对学生、学科和自我的理解与认同，全面提高教师教学水平，推动教师专业成长。

4.实施新教育实验工程。努力建好学生发展中心、教师成长中心、家长服务中心，将立德树人根本任务融入新教育实验“十大行动”之中。切实做好以“新时代、新教育、新功能”为主题的新教育年度叙事、新教育案例评选、新教育各类竞赛、新教育通识培训等活动。

5.大力推进教师“读书工程”。继续办好“悦读悦好”教师读书会，倡导“共读书，同分享”；每月进行一次读书交流，引领教师多读书，读好书；充分利用“榆林市教育数字图书馆”读书平台，鼓励教师认真阅读，建设幸福书香校园。

6.加强培训，力促成长。围绕“三专”要求（即专业态度、专业知识、专业技能）开展“三全”培训（即全员培训、全面培训、全程培训），提高教师团队实施“五育”的能力；指导教师制定学期学习计划，引导、鼓励教师参加各级各类业务培训活动，同时，做好认证、管理工作；将校内培训和校外培训、走出去培训和请进来培训相结合，落实多层次、全方位的教师专业水平提升行动。

7.进一步加强教研组建设与管理，提高课堂教学效益。教研组集体备课半日教研活动能做到“四六”要求，为教师的专业成长和教研教改工作不断推进提供保障；以集体备课、课标研讨、教学设计中各环节的研究、作业的分层布置等，每次活动努力做到以下方面，即：一定：定时间、定地点、定内容、定进度、定主备；二议：议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供参考的教学方法与手段、议课后心得体会、议教改动态信息、议中考重点；三有：有重点，有难点，有措施，有总结，有收获，有记录；四统一：统一授课进度，统一教学要求、统一校本作业、统一检测训练。备课仍坚持个人自备、集体研备，课前复备的三步走模式，力争做到一课三“磨”或“同课异构”的教研形式，充分发挥集体智慧的作用；要求分管领导对教研组开展情况严格跟踪管理，从各教研组出勤到具体开展过程都密切进行考察，对教研组开展活动的效果定时做出评价，个别问题及时整改，将教研活动落到实处；通过汇报课、公开课、示范课、高效课堂达标课、教学大赛、“三笔两画（话）”比赛等岗位练兵活动形式提高教师的业务水平，通过教学比赛提升教师的专业水平，提高智慧课堂的教学效果。

8.骨干教师示范引领，青年教师成长喜人。加强“名师工作室”和“骨干体系”建设，培养壮大骨干教师队伍，努力打造一支业务精、能吃苦、讲奉献的骨干教师队伍，充分发挥骨干教师在日常教学工作中的示范引领作用。

9.扎实开展联片教研活动。借助教育联合体平台，广泛开展校际合作交流活动，解决教师在课改中的困惑，推动我校课改工作再上新台阶；按照“走出去学，请进来讲，坐下来研，搭起台赛”的思路，着力培养一批课改先锋，打造一批精品课堂，发挥示范引领效益；邀请区域内有影响力的名师到校进行示范教学、分组评课、结对备课、磨课研课等活动，通过“传、帮、带”的方式和课堂大赛，增强教师的课改能力，提升课堂教学效益。

（五）提升德育工作水平

1.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。认真落实《中小学德育工作指南》，坚持以爱国主义教育为主线，以礼仪养成教育为基础，以感恩励志教育为关键，以责任教育为核心，严格按照学校德育工作要求，推进各项德育工作。

2.强化班级常规管理，规范学生日常行为，培养学生的健全人格。七年级学生以“规范行为”为目标，以“强化管理，养成习惯，夯实基础”为重点，致力培养合格的初中生；八年级以“陶冶情操”为目标，以“扎实管理、突出重点、全面合格”为重点，致力培养成熟的初中生；九年级以“埋头苦干、稳步提升、争先创优”为目标，以“理想教育、健全人格”为重点，致力培养优秀的初中生。以《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《神木八中学生一日常规》等为指导，对学生全面加强思想品德和行为习惯教育，使未成年人思想道德建设工作落到实处，抓出实效。
通过每月一事系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设；制定每月一事评比细则，做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。

3.确立“123456”德育工作模式，促进学生核心素养发展。以“礼仪、习惯、感恩、责任”为主题，发挥家庭和社会两支力量，建立三线德育工作机制，重点开展社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、理想信念感恩励志教育、心理健康教育等四项内容，通过课程育人、文化育人、管理育人、活动育人、实践育人五个途径，实现修身立德实现好人品、自主合作考出好成绩、体育特色增强好体能、工整书写练就好字体、参加社团增长好才干、全面发展成就好人生的“五好学生”目标。

4.加强德育队伍建设，提升德育水平。通过外出培训、班主任论坛、主题班会展评、德育科研等活动，提升德育队伍素质；建立“名班主任工作室”，发挥市级名班主任的引领带动作用；通过专题辅导讲座、德育工作研讨、德育专题研究等活动，探索新的教育途径，不断提高班主任育人能力和水平；通过构建学校领导、班主任、科任教师、值周组、自管会共同参与的立体德育网格，形成全员全程全方位育人格局。

5.坚持德育为首，做到五育并举。从纵横两方面建立健全学生评价机制，拓展学生发展空间，促进学生健康成长；完善《神木八中学生成长记录册》，坚持进行日评价、周小结、月汇总和学月奖励，开展丰富多彩的“十佳之星”评选活动。

6.大力开展宣讲礼仪，学习礼仪活动。积极开展主动问好行为习惯，创建“文明学校”、“文明班级”、“人人争当礼仪标兵”等系列活动，让每一位学生亲身参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。

7.继续加强对住校生的管理，完善“文明宿舍”评比制度，提升管理水平。组织全体住校生认真学习《神木八中文明宿舍公约》，着力打造寝室文化，继续通过开展文明寝室的评比活动，努力创造文明洁净的生活环境。

8.加大对大门口周边综合治理的力度。告知家长学生到校离校的时间，严格要求子女按时到校和回家；摸排家长接送子女车辆的信息，防止学生家长车辆在校门口停放接送；值周领导、教师、保安人员、家长志愿者、公安交警等形成齐抓共管的力量，积极树立我校良好的社会形象。

9.深入开展主题教育活动，缔造完美教室，丰富校园文化内涵，全面优化育人环境。开展十大励志系列教育活动，组织好每学期一次的励志报告会、励志之星评选，抓好励志早操和励志课间操的改进和创编工作，让励志教育成为八中主题鲜明的一个德育品牌；完善教室文化建设，缔造完美教室，以班级文化构建为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以完美人格成长为核心价值取向，根据班级实际情况确定班名、班徽、班风、班歌、班训、班规、班级名片、班级愿景、班级计划等，形成有自己特质的教室文化；扎实推进班级读书活动、营造书香班级；积极组织开展文化艺术活动月，办好读书节、体育艺术节和七年级演讲比赛、八年级经典诵读比赛、九年级离校仪式；通过问卷调查、谈心谈话全面掌握学生的思想情绪和心理状况，通过心理讲座、主题班会、个别干预等多种形式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理，丰富学生课外活动，提升学生健康行为，完善学生健康心理。

10.科学管理，确保校园安全。健全安保制度，落实安全责任，在师生中间树立大安全观，安保工作升级晋档。举办安全知识讲座，开辟安全教育专栏，增强学生各种安全防范意识，提高自身防范能力，按月组织学生安全应急疏散演练；联合公安、城建搞一次校园周边环专项治理活动，净化周边环境；发挥保安门卫的职能作用，加大校园安全巡逻，确保学校平安无事故；排查学生校内外里勾外联的不良现象，化解学生之间的矛盾，杜绝校园欺凌现象；通过主题班会加强对学生夏季防溺水、交通、食品等安全教育。

　  11.继续强化家庭、学校和社会协同教育，开创校外教育工作新局面。在家庭、学校和社会之间构建德育网络，建立常态化德育机制，树立大德育观，形成德育工作全覆盖、无死角的格局。

把星期一设立为家长开放日，让家长参与学校管理，进课堂、进餐厅，认真听取家长对学校的意见和建议，积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，拓宽家校联系渠道，激发家长的教育热情，形成教育合力；深入开展社会研学旅行、志愿服务等实践活动，让学生增长知识、开阔眼界、健康成长；通过家长会，家长讲座、报告会等形式，做好家长培训，成立家长护校志愿者护学队，参与两到校两放学的护校工作。

12.建立德育评价机制，拓展学生发展空间，促进学生全面发展。贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》，建立健全学生评价机制，拓展学生发展空间，促进学生全面发展；完善《神木八中学生成长记录册》，坚持进行日评价、周小结、月汇总和学月奖励，推行班级周评、年级月评、学校总评制度；搭建“五好学生”综合素质评价平台，创建“五好学生”综合素质评价体系，坚持开展“十佳之星”、“五星班级”和“文明宿舍”评选活动；开展学先进、争先进、比先进的活动，鼓励学生积极进取，使学校逐步形成了良好的班风、学风。

13.积极开展劳动和爱国卫生运动。高度重视对劳动卫生工作的管理，引导学生树立劳动意识，养成良好的劳动习惯；加强校园环境卫生综合治理，全面开展校园环境卫生清扫和消毒工作，保障校园食品安全和饮用水安全。

14.定期召开学生干部会议。认真做好自管会管理工作，发挥团员、学生会骨干的先锋模范作用；学生会在政教处的直接领导下，积极参与学校管理，使学校基本形成“以学生管理学生”的新模式。

（六）加强后勤保障

1.落实管理制度，明确岗位职责，增强服务意识，提高服务质量。进一步完善后勤工作各项制度，认真落实岗位责任；做到分工具体，职责明确，考核规范标准，监督管理到位，制度落实及时；树立能吃苦、肯奉献的精神，不断提高思想觉悟和自身素质，提高后勤服务水平。

2.强化安全意识，落实安全防范措施。继续完善安全管理制度，落实安全责任，落实安全措施，建立健全安全管理体系；安全工作分项落实专人负责，层层签订安全责任书，做到安全防范工作全覆盖；定期开展校园安全专项大排查和校园周边环境治理工作，做到检查到位、记录全面、整改及时。  

3.不断规范灶务管理工作，争创师生满意食堂。继续完善师生食堂管理制度，规范食品卫生管理流程；严把原材料供应、采购、出入库、食品加工、留样、供应等关口，进一步优化营养食谱，降成本核算，价格公开透明，杜绝饭菜浪费。

4.坚持勤俭办学，严格财务管理。进一步落实财务管理制度，加大财务监督力度，合理有效规划使用公用经费，严格把好日常经费使用关；规范审批流程，杜绝一切浪费现象发生，做到合理开支，统筹兼顾；设施、设备、办公用品采购严格规范采购程序。

5.加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。建立校产登记、保管、使用责任制度，及时做好固定资产的核增、核减工作，确保学校固定资产及时入账，账物相符；加强班级财产管理工作，班级财产由班主任负责，严格落实财产管理制度，做到谁损坏谁负责，谁丢失谁赔偿制度。

6.抓好日常维修改造工作，后勤保障及时到位。进一步完善各项设施设备的管理保障制度，做好日常水、电、门、窗、桌、椅及校园有关设施设备的管理和修缮工作，及时解决设施设备使用故障问题，做到有报必修，有修必好。

7.增强以人为本意识，突出公寓的服务职能。建设一支精干的公寓管理工作队伍，全面提升公寓管理水平；抓好三个“进入”，切实发挥公寓育人作用，一是抓好思想政治教育进公寓，二是抓好文化建设进公寓，三是抓好心理健康教育进公寓。

8.做好各类工程计划、审批、实施工作。尽快完成学校已招标项目工程的审计决算验收等相关工作，对正在实施项目工程严把质量关，督促尽快按计划完工验收并交付使用；积极争取上级部门专项资金，来提升学校硬件设施建设，不断提升学校整体文化建设，力争给师生创设一个优美舒适的工作学习环境。

（七）做好疫情防控工作

坚决落实疫情防控制度和预案，持续夯实疫情防控责任，做好新冠肺炎及传染病防控工作；落实突发公共卫生事件应急预案，严格落实主体责任，夯实从校长到班主任、班主任到学生的防控职责；做实、做细疫情防控后勤保障工作，做好整个校园，特别是重点区域的清洁、消毒和通风换气工作，特别要做好寄宿生的饮食住宿的疫情防控工作，做好各类物资储备工作。